六月的蝉鸣刚漫过校园围墙，宝宝就抱着她的手作笔记本，蹲在玉兰树下翻看——本子里夹满了玉兰花瓣，江南的、大山的、校园的，层层叠叠压成浅黄的印记，像藏着一整个春天的故事。忽然，梅韵涵拿着一个牛皮纸信封走过来，信封上印着“市老手艺传承基地”的字样，边角还沾着点陶土的痕迹。
“孩子们，咱们的社团被评为‘市级老手艺传承示范点’啦！”梅韵涵的声音里满是激动，拆开信封，里面除了红彤彤的证书，还有一封邀请函，“基地邀请咱们下个月去做分享，还要展出咱们的‘山海手作集’，让更多人知道老手艺能串起这么多心意。”
活动室里瞬间沸腾起来。乐乐手里的陶土刀“当啷”掉在桌上，他跑到展示柜前，摸着陈师傅送的“团圆盘”，眼圈都红了：“咱们的手作真的能让更多人看到了！陈师傅知道了肯定会开心！”小雅则拉着宝宝的手，叽叽喳喳地说：“咱们要把大山的手作也带去，还要把林阿婆教的绣法展示给大家看！”
宝宝抱着笔记本，指尖轻轻划过夹着的玉兰花瓣，突然有了个主意：“咱们做一本‘传承笺’吧！把校园、江南、大山的手作故事都写进去，再贴上大家的手作碎片，这样不管谁看到，都能知道老手艺有多暖。”
这个提议立刻得到了所有人的响应。龙震霆特意找来一本线装的空白本子，封面用朱砂画了朵玉兰花，旁边写着“山海匠心传承笺”七个字；孩子们则分头行动，宝宝负责整理江南的故事，把林阿婆的信、陈师傅的陶盘照片都贴进本子里；乐乐收集陶艺组的手作碎片，把烧坏的陶碗边、揉剩下的陶土块小心地粘在纸上；小雅最细心，她把大山孩子寄来的绣线、自己绣坏的茉莉书签都夹进笺页，还在旁边用彩笔写上手作背后的小故事。
整理到深夜时，宝宝翻到笔记本里一张泛黄的照片——是去年第一次去江南时，她和林阿婆在玉兰树下的合影。照片里，林阿婆手里拿着绣线，她手里攥着刚捏好的陶土球，两人笑得格外灿烂。宝宝把照片贴进“传承笺”里，旁边写着：“第一次见阿婆，她教我绣玉兰，说老手艺要用心，就像种玉兰要耐心。”
寄给江南和大山的“传承笺”副本，也在一周后准备好了。宝宝在给林阿婆的信里写：“阿婆，咱们的故事要被更多人看到啦！等分享会结束，我就把‘传承笺’寄给您，让您也看看咱们一起走过的日子。”大山的小花则收到了一张空白的笺页，宝宝在信里说：“小花，这页留给你，把你和玉兰的故事写进去，咱们的‘传承笺’才完整。”
分享会举办的前一天，江南的包裹先到了。里面是林阿婆新绣的《山海玉兰图》，画面里，校园的玉兰苗、江南的玉兰树、大山的玉兰花连在一起，树下站着三地的孩子，手里都拿着手作。林阿婆在附言里说：“这张绣品要挂在分享会最显眼的地方，让大家知道，老手艺能把不同地方的人，变成一家人。”
大山的包裹则在分享会当天清晨送到。小花用歪歪扭扭的字，在空白笺页上写满了话：“我以前不知道什么是老手艺，直到宝宝姐姐教我绣太阳，陈师傅教我捏陶土。现在我每天都去看玉兰树，它长得很高，就像咱们的手艺一样，慢慢长大。”笺页里还夹着一片大山玉兰的花瓣，虽然有点干枯，却还留着淡淡的香。
分享会现场挤满了人，有其他学校的老师，有老手艺爱好者，还有带着孩子来的家长。展示区里，“山海手作集”的作品摆了满满一桌子，“团圆盘”放在正中央，周围是宝宝和小花合作的挂帘、乐乐和陈师傅一起烧的陶碗、小雅绣的茉莉书签。林阿婆的《山海玉兰图》挂在最上方，淡紫的玉兰花瓣在灯光下，像要飘下来一样。
宝宝作为小代表，站在台上分享故事。她手里拿着“传承笺”，一页页翻给大家看：“这是江南林阿婆教我绣的第一片玉兰花瓣，当时我总绣错，阿婆说没关系，拆了重新来，老手艺就是慢慢练出来的；这是大山小虎捏的陶土小树苗，他说要把它种在玉兰树下，让手艺和玉兰一起长大……”
台下的掌声此起彼伏，有个老奶奶擦着眼泪说：“我年轻的时候也绣过花，后来没人学了，没想到现在的孩子能把老手艺做得这么好，还能传这么远。”有个爸爸则拉着孩子的手说：“以后咱们也来学老手艺，把心意藏在手作里，好不好？”
分享会快结束时，梅韵涵推着一个盖着红布的展示架走上来。掀开红布，里面是一个新烧的陶柱，柱身上刻满了三地孩子的名字，还有“山海同心，匠心永存”八个字。“这是咱们的‘传承柱’，”梅韵涵说，“以后每年，咱们都要在上面刻上新的手作故事，让老手艺的温暖，一代一代传下去。”
宝宝走上前，在陶柱上刻下自己的名字，旁边刻了朵小小的玉兰。她摸着陶柱粗糙的表面，突然想起林阿婆说的话：“老手艺不是锁在柜子里的宝贝，是要有人学、有人传，才能活起来。”现在她终于明白，这份“活起来”，不是靠多精致的手作，而是靠一颗愿意分享、愿意传承的心。
分享会结束后，宝宝收到了林阿婆发来的视频。镜头里，她站在江南的玉兰树下，手里拿着宝宝寄去的“传承笺”副本，正给工坊里的手艺人看：“你们看，这些孩子把老手艺传得这么远，咱们也要加油，把更多的手艺教给年轻人。”陈师傅则在视频里举着一个新烧的陶碗，碗底刻着“传承”两个字：“下次见面，我教你们烧‘传承碗’，让每个喜欢老手艺的人，都能有一个自己的碗。”
大山的李老师也发来照片，孩子们在教室里办了个“小传承角”，墙上贴满了“传承笺”的复印件，桌上摆着他们新做的手作——有绣着玉兰的手帕，有捏着小树苗的陶土，还有用彩纸剪的“传承柱”。小花在照片里举着一张画，上面是三个手拉手的孩子，站在玉兰树下，旁边写着：“我们要当老手艺的小传承人，把心意传到更远的地方。”
暑假来临的时候，宝宝把“传承笺”小心地放进锦盒里，和林阿婆送的银针、陈师傅送的“团圆碗”放在一起。她坐在玉兰树下，看着渐渐长大的玉兰树，心里默默计划着暑假的事——要给林阿婆寄新绣的玉兰挂饰，要教大山的小花绣更复杂的花瓣，要和乐乐一起烧新的“传承碗”。
风吹过玉兰树，叶子沙沙作响，像在诉说着这些日子的故事。宝宝知道，老手艺的传承之路还很长，但只要有林阿婆、陈师傅这样的老匠人，有小花、小虎这样的小传承人，有社团里一起努力的小伙伴，这份藏在手作里的心意，这份跨越山海的温暖，就会像这玉兰树一样，在岁月里慢慢扎根，在时光里静静开花，一代又一代，永远传承下去。
她拿出笔，在“传承笺”的最后一页写下：“玉兰会谢，但匠心永存；距离会远，但心意相连。我们都是老手艺的传承人，要把这份温暖，传给每一个热爱生活的人。”写完，她把一片刚落下的玉兰花瓣夹进去，看着笺页上满满的故事，笑了——这是属于他们的传承故事，也是属于老手艺的新旅程，而这旅程，才刚刚开始。