春风拂面，市政务大厅的会议室里暖意融融。陆念安正和政府部门的工作人员一起，敲定“时光共融计划”的具体细节。办公桌上的文件袋里，装着精心设计的活动方案——从社区的“能力体验日”到学校的“共融课堂”，再到企业的“公益合作项目”，每一项都旨在打破能力者与普通人之间的壁垒，让彼此在合作中增进理解。
“‘时光共融计划’的核心，就是让大家明白，能力者和普通人没有本质区别，我们都有一颗想为社会做贡献的心。”陆念安指着方案上的“社区老人陪伴计划”说，“这是我们的首个试点活动，由孩子们主导，既能发挥能力者孩子的特长，也能让普通孩子学会用陪伴传递温暖。”政府工作人员点点头：“我们会全力支持，协调社区提供场地和物资，让计划顺利开展。”
消息传到引导中心，陆承光和周小乐第一时间报了名。“我们要把‘社区老人陪伴计划’办得热热闹闹的！”周小乐拍着胸脯说，手里还拿着画满小人儿的活动策划图。陆承光则认真地说：“我们得先去社区了解老人们的需求，这样才能更好地帮助他们。”
周末，两人带着几个小伙伴来到阳光社区。社区主任李阿姨热情地接待了他们：“社区里有三十多位独居老人，有的行动不便，有的儿女不在身边，平时挺孤单的。你们能来陪他们，真是太好了！”在李阿姨的带领下，孩子们挨家挨户拜访老人，记录下他们的需求——张奶奶想给远方的孙子寄手工毛衣，却看不清毛线针；王爷爷喜欢下棋，却找不到棋友；李奶奶的收音机坏了，想听戏却听不了……
根据老人们的需求，陆承光和周小乐制定了详细的活动流程。能力者孩子分成几个小组：拥有“视力强化”能力的小敏帮张奶奶穿针引线；擅长“物品修复”的小林负责修理李奶奶的收音机；陆承光则用自己的能力，提前提醒老人哪些天天气不好，需要增减衣物。普通孩子则负责陪老人聊天、读报纸、表演节目。
“时光共融计划——社区老人陪伴日”当天，阳光社区的活动中心热闹非凡。陆承光和周小乐穿着统一的志愿服，忙前忙后地安排活动。张奶奶坐在窗边，小敏正帮她穿针引线，张奶奶手里的毛衣针飞快地穿梭着：“这孩子眼神真好，比我家那老花镜还管用！”小敏笑着说：“奶奶，您要是以后还需要帮忙，随时给我们打电话。”
另一边，王爷爷正和周小乐下棋，旁边围了一群看热闹的老人和孩子。“小乐这孩子，棋艺不错啊！”王爷爷笑着说，“以前没人陪我下棋，闷得慌，现在好了，不仅有人陪我下棋，还有这么多孩子陪我聊天。”周小乐挠挠头：“爷爷，以后我们每周都来陪您下棋！”
陆承光则陪着李奶奶坐在长椅上，手里拿着“迷你时光记忆盒”：“奶奶，我看到下周三会降温，您要多穿件外套；周五天气好，您可以到院子里晒晒太阳。”李奶奶拉着他的手，慈祥地说：“承光真懂事，比我那远在外地的儿子还贴心。有你们这些孩子在，奶奶心里暖和多了。”
活动中场，孩子们还为老人们表演了节目。楚曦跳了一段武术操，动作刚劲有力；阿苗唱了一首《茉莉花》，歌声清甜；陆承光和周小乐则合演了一段小品，逗得老人们哈哈大笑。活动中心里充满了欢声笑语，老人们的脸上都洋溢着幸福的笑容。
社区里的普通居民也被吸引过来，不少人主动加入到活动中。一位年轻妈妈带着女儿帮老人分发水果：“以前总觉得能力者很神秘，现在才发现，他们和我们一样，都是善良的人。这样的共融活动真有意义，以后我们也要常来参加。”
活动结束后，老人们拉着孩子们的手舍不得松开。“你们什么时候还来啊？”“下次来奶奶给你们做好吃的！”孩子们纷纷答应：“我们每周都会来的！”陆念安看着这温馨的一幕，对身边的政府工作人员说：“这就是‘时光共融计划’的意义所在——让能力者和普通人在互帮互助中，成为彼此温暖的家人。”
“时光共融计划”在阳光社区取得了圆满成功，很快在全市范围内推广开来。学校里，能力者孩子和普通孩子一起组队参加科技比赛；企业中，能力者员工和普通员工合作完成项目；社区里，共融志愿活动成为常态。越来越多的人意识到，能力者不是“特殊群体”，而是可以并肩同行的伙伴。
晚上，陆承光在“时光记忆盒”里记录下今天的点点滴滴——张奶奶穿针时的专注、王爷爷下棋时的笑容、李奶奶温暖的手掌……他对陆哲远说：“爷爷，今天我发现，陪伴和能力一样重要，普通孩子的陪伴也能让老人很开心。”陆哲远摸了摸他的头：“是啊，共融的意义就是互相需要、互相温暖。不管有没有特殊能力，只要心中有爱，就能为别人带来快乐。”
月光洒在引导中心的院子里，“时光共融计划”的旗帜在微风中轻轻飘扬。陆念安知道，这条路还很长，但只要大家一起努力，能力者与普通人之间的隔阂终将彻底消失，取而代之的，是一个充满理解、包容与温暖的美好世界。而这份温暖，会随着“时光共融计划”的脚步，传遍城市的每一个角落。